Approche pédagogique

Les activités qui développent l’autonomie

Bonjour,

J’espère que vous êtes en pleine forme.

Aujourd’hui je vous ai préparé un article qui vous dira tout sur les activités qui développent la concentration, l’autonomie et préparent la main de votre enfant à l’écriture (entre autre).

 

Dans la pédagogie Montessori on distingue 6 espaces essentiels au développement de l’enfant :

  • vie pratique : activités, avec du matériel de notre quotidien, visant à développer la motricité fine en préparation à l’écriture et aux tâches quotidinnes
  • vie sensorielle : activités visant à développer les 5 sens
  • langage : activités préparant l’enfant à l’écriture et à la lecture, développant le vocabulaire
  • mathématiques : activités permettant à l’enfant d’apprendre à compter
  • géographie : activités permettant à l’enfant de prendre conscience de notre planète, des continents et des pays
  • zoologie et botanique : activités développant les connaissances au sujet des fleurs et des animaux (cycles de vie, vocabulaire, expériences,…)

Dans cet article c’est de la vie pratique dont je vais vous parler : ses bienfaits, les activités pour chaque âge, l’approche pédagogique.

Ce sont des activités très importantes pour votre enfant car elles lui permettront de développer leur autonomie dans les tâches quotidiennes et de préparer les muscles de leur main en vue de l’écriture. Ce sont des activités que vous pourrez, pour la plupart, fabriquer vous même et qui ne vous coûteront pas grand chose (à part un peu de temps pour leur préparation).

 

Nota : Il est important de muscler la main de l’enfant avant de lui proposer des crayons car il risquerait de prendre une mauvaise position d’écriture très difficile à défaire par la suite…. En attendant lui proposer des pastels triangulaires pour des coloriages ou de la peinture à mains nues.

Résultat de recherche d'images pour "dessin fleur" Les bienfaits de ces activités :

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En tant qu’adultes les tâches du quotidien nous rebutent souvent, nous voulons faire plus vite avec moins d’effort et c’est une des raisons pour lesquelles nous avons de plus en plus d’appareils ménagers dans nos maisons (lave-vaisselle, lave-linge,..).

Mais lorsque nous proposons ces activités à des enfants nous pouvons observer à quel point ils y prennent plaisir, ce sont souvent les adultes qui vont interrompre l’activité plutôt que l’enfant lui même.

Maria Montessori ayant observé ce phénomène s’est demandé pourquoi cet enthousiasme ?

Il en est ressorti que c’est tout simplement parce que ces activités répondent à de nombreux besoins dans leur développement mental, exactement comme la pâte à modeler :

  • activités de nettoyage : il assouvi son besoin d’ordre, son besoin d’imitation des adultes, son besoin de mouvement
  • cadres d’habillage : il assouvi son besoin d’autonomie dans les tâches quotidiennes
  • les versés : il trace dans l’air les lettres, il muscle ses mains et ses poignets en préparation à l’écriture et à de nombreuses autres tâches
  • il effectue des expériences dont il tire des conclusions

Les 4 grands buts des activités de la vie pratique :

  1. construction de l’intelligence chez l’enfant
  2. Adaptation à son environnement, à son milieu
  3. construction de la volonté
  4. développement de la concentration

 

Résultat de recherche d'images pour "dessin fleur"Pour les enfants de quel âge ?

Les activités de vie pratique peuvent être proposées à l’enfant aux alentours de ses 18 mois (+ ou – 3 mois selon les enfants) jusqu’à 6 ans ou plus même, tant que l’enfant montre un intérêt il est important de continuer (tout en variant et faisant évoluer les activités bien sûr).

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Résultat de recherche d'images pour "dessin fleur"Par quoi commencer ?

  • La première étape est de comprendre son enfant : pour cela vous pouvez lire mon guide gratuit
  • La deuxième étape est de préparer son environnement : voir l’article

Mobilier nécessaire :

  • une étagère où poser les activités
  • un bureau et une chaise adaptés à la taille de l’enfant
  • un coin ménage (éponge, balai, pelle/balayette, serpillière)
  • un accès à l’eau en autonomie (un bidon plastique équipé d’un robinet peut suffire ou marche pied devant un lavabo)

Matériel minimum nécessaire (à titre indicatif) :

  • 4/5 plateaux : plutôt en bois mais inclure 1 en plastique pour les activités d’eau
  • deux carafes identiques
  • quelques petits bols/ramequins (6/8)
  • graines de différentes tailles (noix de Grenoble, haricots secs, lentilles, semoule)
  • pinces : pince à glaçon, pince à épiler
  • petites boites avec différents systèmes de fermeture
  • éponges à découper en petits morceaux pour permettre à l’enfant de nettoyer si besoin
  • quelques petites serviettes pour s’essuyer les mains

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Lorsque vous aurez observé votre enfant et que vous aurez installé dans son environnement un petit échantillon d’activités  vous verrez rapidement vers lesquelles il se dirige, donc de quoi il a besoin pour son développement.

Il ne faut pas hésiter à ranger des activités lorsqu’elles n’attirent pas l’enfant et à les ressortir plus tard lorsqu’il sera prêt.

Résultat de recherche d'images pour "dessin fleur"Quelles activités, dans quel ordre  ?

 

Dans les activités de vie pratique, la difficulté ira graduellement car un des fondements de la pédagogie Montessori est d‘isoler chaque difficulté.

Ne proposez donc une activité à votre enfant uniquement lorsque vous êtes sûre qu’il a les pré-requis nécessaires (on ne lui fait pas transvaser de l’eau avant qu’il ait appris à le faire avec des noix, des graines, de la semoule).

Il existe 4 grands groupes d’activités de vie pratique :

Groupe 1 : Prendre soin du milieu et tâches quotidiennes

  • arroser une plante
  • éponger l’eau renversée
  • essuyer un tableau
  • balayer (tout ramener au même endroit et pouvoir le mettre dans la balayette)
  • faire la cuisine
  • faire la vaisselle : laver et essuyer (assiette, bol, couverts)
  • porter sa chaise, la table, un plateau
  • laver le linge

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Groupe 2 : prendre soin de la personne

  • se laver les mains, le visage
  • apprendre à se moucher
  • brosser/peigner les cheveux
  • enlever son manteau, chaussures, chaussons,…
  • se brosser les ongles
  • mettre quelques vêtements simples (slip, chapeau)
  • apprendre à ouvrir/fermer différents systèmes de fermetures : scratch, pression, agrafes, boutons, fermeture éclair, boucles à ardillon, lacets (pour ces activités utilisez des vêtements à vous ou d’anciens vêtements de bébé de votre enfant)

Groupe 3 : grâce et courtoisie

  • dire bonjour/au revoir
  • dire s’il te plait/merci
  • frapper à une porte avant d’entrer
  • jeu du silence
  • dresser la table / débarrasser son couvert
  • attendre son tour
  • écouter les autres

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Groupe 4 : jeux collectifs de coordination motrice

  • marcher sur une ligne pieds nus (avec un plateau vide, puis avec un verre dans le plateau, etc…)

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et puis il y aura toutes les activités intermédiaires qui vont préparer sa main à l’écriture et à de nombreuses autres actions :

  • transvaser des noix, des haricots, de la semoule, de l’eau (à mains nues puis avec des pinces, cuillères, pince à épiler)

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  • réaliser des puzzles à boutons : gros boutons pour les plus petits puis on diminue la taille du bouton au fur et à mesure que l’âge de l’enfant augmente

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  • enfiler des perles (ou des pâtes) !! Plus l’enfant est petit et plus elles seront grosses. Puis petit à petit l’emmener vers la couture

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  • manipuler des pinces à linge

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  • déchirer du papier
  • découper du papier (d’abord découpage libre puis sur les lignes des bandelettes préparées à télécharger gratuitement ici )

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  • trier par couleur, forme, matériaux, thèmes,…

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Il y a une multitude d’activités qui peuvent tourner autour de ce thème à vous de voir ce que votre enfant aime le plus. Voir en fonction de ce que vous avez sous la main, vous pouvez également me suivre sur Instagram où je poste tous les jours des idées d’activités à faire avec les moyens du bord pour les enfants de 0 à 6 ans.

Résultat de recherche d'images pour "dessin fleur"Approche pédagogique

Pour les plus petits (16/18 mois), proposez seulement une ou deux activités pour commencer afin de voir si il est intéressé. Si c’est le cas vous pouvez compléter son étagère avec d’autres activités et les faire tourner régulièrement afin de conserver son intérêt.

L’enfant doit être libre de choisir le matériel de son choix, libre de choisir la durée d’utilisation. Vous devez encourager son autonomie.

La seule situation où l’adulte doit intervenir sera lorsque le matériel est maltraité ou qu’un enfant est en danger

Chaque matériel doit :

  • être adapté à la taille et à la force de l’enfant
  • beau : chaque plateau doit être harmonieux dans ses couleurs et ses matériaux
  • autocorrectif : dans la pédagogie Montessori l’enfant n’a jamais besoin de l’adulte pour savoir si il a réussi ou non une activité, c’est le matériel lui même qui lui montrera (contrôle visuel)
  • être complet : assurons nous régulièrement que rien ne manque (y compris pour le nettoyage de l’activité) ou rien ne soit cassé

Quand l’enfant grandit il est important de l’inclure dans le choix des activités afin qu’il soit toujours intéressé.

 

Résultat de recherche d'images pour "dessin fleur" Conclusion

Voilà chers parents vous avez maintenant tout à votre disposition pour proposer des activités qui vont développer la concentration de votre enfant.

Et si vous commenciez dès maintenant avec ce que vous trouvez dans la cuisine ?

Si vous avez des questions écrivez les dans les commentaires je ferais en sorte d’y répondre.

 

Bonne journée à vous et plein de bonheur lors de ces activités avec vos tout-petits  Résultat de recherche d'images pour "coeur"

 

à bientôt

 

Cécile

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